O bullying escolar em periódicos brasileiros de psicologia escolar/educacional e psicologia da educação: uma revisão integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37427Palavras-chave:
Publicações acadêmicas; Psicologia escolar/educacional; Psicologia da educação; Bullying; Bullying escolar.Resumo
O objetivo deste estudo foi investigar a presença e as discussões sobre o bullying escolar em periódicos brasileiros de psicologia escolar/educacional e psicologia da educação, com classificação no estrato de indexação Qualis – CAPES entre A1 até B3. Para tanto, foi realizada uma revisão integrativa de literatura com limite temporal (2010 - 2021) em artigos disponíveis no acervo digital das revistas brasileiras identificadas na referida estratificação e cujo enfoque são temas relacionados a psicologia escolar/educacional ou psicologia da educação. Os trabalhos foram selecionados a partir dos descritores “bullying”, “escola” e “bullying escolar”, nos campos: título, resumo e assunto. Nesse processo, foram excluídas as produções escritas em língua estrangeira, com resumo indisponível e classificados como ensaios, obtendo-se um total de 16 artigos. Ao final, destaca-se que esta revisão identificou uma baixa quantidade de estudos que abordam o bullying escolar nas revistas investigadas, bem como, salienta para a necessidade de ampliação da produção científica sobre o bullying, tendo em vista sua importância para o embasamento de possíveis ações de prevenção ao bullying no contexto escolar.
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