A prática interdisciplinar dos docentes de ciências na educação ambiental com alunos do Ensino Médio
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38129Palavras-chave:
Prática interdisciplinar; Educação ambiental; Ensino médio.Resumo
O artigo teve como foco conhecer a prática interdisciplinar dos professores em relação aos alunos do ensino médio referente a educação ambiental. A prática interdisciplinar no âmbito escolar tem sido considerada primordial no processo de ensino e aprendizagem por possibilitarem que esta, ocorra de forma inovadora, integradora, participativa, dinâmica, dentre outras. A pesquisa teve como objetivo geral demonstrar como são feitas as práticas pedagógicas interdisciplinares dos docentes de Ciências do Ensino Médio em relação a educação ambiental. Considerando-se que a Educação Ambiental está relacionada com a preservação do meio ambiente e o desenvolvimento sustentável, a prática interdisciplinar dos docentes de Ciências pode contribuir neste processo, na medida em que capacitar o alunado para a efetiva participação na defesa do meio ambiente. Portanto, o estudo foi desenvolvido a partir da pesquisa literária, descritiva, por meio de uma abordagem qualitativa, onde foi possível a observação das atividades curriculares desenvolvidas pelos docentes de Ciências do Ensino Médio, além da coleta de dados por meio do INEP, descrevendo a rotina de professores e gestora onde foi possível identificar as práticas pedagógicas voltadas para a preservação do meio ambiente. Dessa forma, conclui-se que a prática pedagógica e interdisciplinar dos docentes influencia diretamente na percepção dos alunos trazendo mudanças no desenvolvimento para as práticas educacionais e formação do aluno como protetor do meio ambiente.
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