O processo de inclusão e escolarização de surdos no município de Humaitá-AM
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38196Palavras-chave:
Inclusão; Educação de surdos; Libras.Resumo
O presente estudo “O processo de inclusão e escolarização de surdos no município de Humaitá-AM” traz informações históricas acerca do processo de ensino aos estudantes surdos na rede pública do município de Humaitá estado do Amazonas, e para um melhor entendimento do leitor, o mesmo encontra-se dividido por tópicos. No tópico 1 relata inicialmente um breve recorte histórico da Educação de Surdos no Brasil onde aborda um pouco da historicidade da educação de surdos e um pouquinho da educação inclusiva, pois a mesma é bastante abrangente, uma vez que, o termo inclusivo abre um leque de abrangência a ser trabalhado, pois nela inclui-se inúmeras questões como as raciais, étnicas, gêneros, deficientes, enfim, uma amplitude de diferentes que precisam ser contemplados na escola com aceitação e inclusão. No entanto, o nosso trabalho tem como proposta apresentar uma parte do universo inclusivo que é a inclusão do deficiente, no caso particular o surdo na educação através da Língua brasileira de sinais (Libras) que é sua língua natural o qual a cultura surda chama de língua materna ou primeira língua (L1). No tópico 2 a metodologia do estudo, no tópico 3 apresentamos um pouco da história da educação de surdos no estado do Amazonas, relando seu percurso constitutivo e no tópico 4 mostraremos como ocorreu o processo de inclusão escolar dos deficientes e a escolarização de estudantes surdos no município de Humaitá-AM, dos primórdios até a atualidade. Por fim tecemos as conclusões e recomendações deste trabalho no tópico 4 e as referências que o embasaram para seu aporte teórico.
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