As práticas inovadoras na educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i17.38285

Palavras-chave:

Práticas inovadoras; Metodologias ativas; Aprendizagem; Benefícios.

Resumo

O estudo tem como principal foco abordar o tema referente as práticas inovadoras e seus benefícios. O objetivo geral é compreender o quanto é fundamental adotar práticas inovadoras na educação. Consequentemente, definiram-se os seguintes objetivos específicos, descrever quais são as práticas inovadoras e seus benefícios na educação. Abordar sobre essa temática justifica-se pela importância que esse tema traz para o campo educacional, e pelas poucas pesquisas direcionadas com exatidão sobre esse assunto. Este consiste em uma revisão bibliográfica, descritiva, de abordagem qualitativa. A revisão da literatura é uma parte fundamental para uma pesquisa bem-sucedida. Assim foi realizado um levantamento na base de dados informatizados Online: Google Acadêmico, SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), e Web Of Science. As palavras-chave usadas foram: práticas inovadoras, metodologias ativas, aprendizagem e benefícios. Os critérios de inclusão foram: artigos encontrados sobre o tema. Foram excluídos artigos que não fazem referência à temática pesquisada, com os anos de publicação inferior a 2017, e que não continham as palavras-chave no texto. Com o levantamento de informações ao longo da pesquisa, verificou-se que existe um conjunto de práticas inovadoras. Diante das pesquisas realizadas foi possível concluir que esse tema é complexo e que em muitas literaturas tem sido confundido ou comparado com as metodologias ativas, alguns textos direcionam as literaturas sobre as práticas inovadoras, para o contexto da formação universitária. O que se encontram são matérias em blogs que por sinal bem explicativas mostrando estudo de casos em escolas modelos.

Biografia do Autor

Taynan Alécio da Silva, Universidade Estadual de Maringá

Mestrando em Educação Especial

 

 

Lívia Barbosa Pacheco Souza, Universidade do Estado da Bahia

Especialista em Educação em Gênero e Direitos Humanos (NEIM UFBA), em Gênero e Sexualidade na Educação (NUCUS UFBA) e em Educação para as Relações Étnico-Raciais (UNIAFRO UNILAB).

Carlos Alberto Feitosa dos Santos, Universidade Ibirapuera

Bacharel e Licenciado Educação Física Centro Universitário Estácio do Ceará.

Eliéte Zanelato, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
Professora do Departamento de Ciências da Educação do Campus de Ariquemes da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Hellyegenes de Oliveira, Universidade Estácio de Sá

Doutorando em Educação pela Universidade Estácio de Sá - UNESA
Titulação: Mestre em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL

Wellynton Rodrigues da Silva, Universidade Católica de São Paulo

Mestre e Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pelo PPGEHPS, PUC/SP, Doutorado Sanduíche pela Universidade de Psicologia e Educação da cidade do Porto, PT, Pós-Graduado em Língua Portuguesa e Literatura, Pós-Graduado em Gestão Escolar e Política Educação pela UniFaveni.

 

Marcella Suarez Di Santo, Universidade de Brasília

Mestra em educação e Doutoranda em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE/UnB)

 

Rayssa Cristina Veiga Campos, Universidade Estadual do Maranhão

Pós graduação em Gestão escolar integradora - ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e inspeção - Instituto Nacional de Ensino ( INE).

Renata Rocha Cardoso, Universidade Federal do Tocantins

Mestranda em Letras
Instituição: Universidade Federal do Tocantins

 

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Publicado

24/12/2022

Como Citar

DUQUE, R. de C. S. .; SILVA, T. A. da; SOUZA, L. B. P. .; SANTOS, C. A. F. dos; ZANELATO, E. .; OLIVEIRA, H. de; SILVA, W. R. da .; SANTO, M. S. D.; CAMPOS, R. C. V. .; CARDOSO, R. R. . As práticas inovadoras na educação. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 17, p. e03111738285, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i17.38285. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38285. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 11 n. 17

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Rita de Cassia Soares Duque; Taynan Alécio da Silva; Lívia Barbosa Pacheco Souza; Carlos Alberto Feitosa dos Santos; Eliéte Zanelato; Hellyegenes de Oliveira; Wellynton Rodrigues da Silva; Marcella Suarez Di Santo; Rayssa Cristina Veiga Campos; Renata Rocha Cardoso

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