A abordagem do processo de avaliação da aprendizagem pelo coordenador pedagógico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.38597

Palavras-chave:

Coordenador Pedagógico; Processo Avaliativo; Ensino aprendizagem.

Resumo

A avaliação escolar é de fundamental importância para se diagnosticar situações visando encaminhamentos adequados a fim de promover um processo de ensino-aprendizagem que propicie ao aluno o desenvolvimento de habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico. Esse estudo tem por objetivo geral analisar as diversas formas de atuação do coordenador pedagógico no processo de avaliação da aprendizagem e por objetivos específicos: a) identificar os fatores que interferem de forma negativa no processo avaliativo no ambiente escolar; b) escrever como é a atuação do coordenador pedagógico no processo de avaliação educacional. Nesse estudo, a metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa, observacional e bibliográfica. Para tanto, tomou-se, fundamentalmente, como referências as proposições teóricas dos seguintes autores: Luckesi (2011), Tyler (1975), Vianna (2000), entre outros. Os resultados e discussões trazem uma reflexão sobre os problemas que envolvem o processo avaliativo, principalmente a forma como ainda é utilizado nas escolas e como o coordenador tem relevância nesse processo, e como a sua atuação pode modificar esse quadro na instituição de ensino. Nas considerações finais, enfatizou-se a importância de uma participação mais ativa desse gestor no intuito de assegurar o ato pedagógico.

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Publicado

17/12/2022

Como Citar

TAMIARANA, K. H.; CARDOSO, E. A.; SOUZA, A. M. da C.; PAIM, I. de M. A abordagem do processo de avaliação da aprendizagem pelo coordenador pedagógico . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e576111638597, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.38597. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38597. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 11 n. 16

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2022 Kelly Henrique Tamiarana; Eugênio Alves Cardoso; Andrea Moura da Costa Souza; Igor de Moraes Paim

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