Geometria espacial e plana: uma experiência com alunos do II período da Educação Infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3930

Palavras-chave:

Educação Infantil; Geometria; Aprendizagem.

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo discutir o processo ensino e aprendizagem da geometria espacial e plana na educação infantil a partir do manuseio dos sólidos geométricos.  Historicamente, verifica-se que essa etapa de ensino transita entre as concepções assistencialista e pedagógica, sendo esta última desafiadora por conceber a intencionalidade da prática educativa requerendo a ludicidade e ampliação dos conhecimento cognitivos. A pesquisa é de abordagem qualitativa cujos instrumentos foram as observações e o diário de bordo dos pesquisadores e registro fotográfico. Os resultados revelam que as crianças ao manipularem os sólidos geométricos descobriram as figuras planas, suas propriedades e relações com a realidade. O pensamento geométrico foi explorado num ambiente investigativo marcado pela ludicidade e interações favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos. O trabalho é um aporte que aproxima o ensino da geometria e a educação infantil considerando suas singularidades

Biografia do Autor

Silvana Cocco Dalvi, Instituto Federal do Espírito Santo

Mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Instituto Federal do Espírito Santo - IFES-Campus Vitória (EDUCIMAT). Participa do grupo de pesquisa GEPEME desenvolvendo a pesquisa no campo da modelagem matemática. Graduação em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre (1997). Especialização lato-sensu em Matemática pela Universidade do Grande Rio "Prof. José de Souza Herdy" e Educação Infantil pela Universidade Castelo Branco.

Agostinho Zanuncio, Universidade Columbia de Assunción-Paraguai

Mestrando em Ciência da Educação, possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário São Camilo ES (1999), graduação em Plenificação em Ciências Biológicas pela Universidade Iguaçu (2001) e graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (2010). Atualmente é coordenador de turno escolar e Professor da Prefeitura Municipal de Castelo. Tem experiência na área de Biologia Geral, Educação Infantil e Matemática, com ênfase em Ciências Biológicas.

Maria Ângela Diniz Sant'Anna Fejoli, Universidade Columbia de Assunción-Paraguai

Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Columbia del Paraguay. Pedagoga e professora na Educação Infantil na prefeitura de Castelo, Espírito Santo.

Célia Diniz Sant'Anna, Universidade Columbia de Assunción-Paraguai

Mestranda em Ciências da Educação pela Universidad Columbia del Paraguay. Possui graduação em Licenciatura plena em Português,Inglês e Literaturas pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre (2001). Atualmente é regente de classe da Escola Estadual de Ensino Médio Emílio Nemer. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas

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Publicado

29/04/2020

Como Citar

DALVI, S. C.; ZANUNCIO, A.; FEJOLI, M. Ângela D. S.; SANT’ANNA, C. D. Geometria espacial e plana: uma experiência com alunos do II período da Educação Infantil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e103973930, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.3930. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3930. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Educacionais

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