O perfil do professor da rede municipal de Fortaleza a partir da sua prática leitora pautada na BNC formação

Resumo

O presente artigo busca analisar como os docentes da Rede Municipal de Fortaleza exercem suas práticas leitoras em consonância com a sua área de formação e como elas repercutem em suas atuações, em sala de aula. Para tal, usamos a BNC Formação como ponto de análise, considerando os seus três eixos norteadores: Conhecimento, Prática e Engajamento. Percebemos a leitura como um arcabouço para expandir o conhecimento do professor em torno da sua experiência, bem como um elemento de fundamental importância na construção da aprendizagem do discente, atribuindo novas concepções sobre a realidade. Como objetivos específicos deste trabalho, buscamos analisar as características dos três eixos da BNC Formação que norteiam a formação continuada dos professores; identificar as possíveis lacunas na formação continuada do professor da Rede Municipal de Fortaleza, referentes às suas práticas leitoras e contrapor os perfis dos docentes da Rede Municipal de Fortaleza nos segmentos da Educação Básica. Para o desenvolvimento metodológico, realizamos um questionário no Google Forms, em que tivemos a participação de docentes dos três segmentos da Educação Básica, (Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II). Como resultados e discussões do artigo, propomos analisar, por meio das devolutivas obtidas pelo questionário, como as leituras executadas pelos docentes influencia e são influenciadas pelas suas formações.