Estratégias de prevenção do suicídio na escola para adolescentes: uma revisão de literatura na base medline
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3945Palavras-chave:
Adolescência; Suicídio; Prevenção; Escola.Resumo
O suicídio configura-se como um grave problema de saúde pública que afeta diferentes origens, classes sociais e grupos etários. Nas últimas décadas, observou-se um aumento desse fenômeno entre a população jovem, representando atualmente o maior grupo de risco. Diante do reconhecimento da adolescência como uma etapa de mudanças diversas, podendo gerar períodos marcados por sentimentos conflituosos, assim como a identificação da escola como espaço potencial para acessar os jovens, este estudo teve como objetivo analisar a literatura específica que versa sobre estratégias de prevenção do suicídio em espaços escolares. Utilizou-se como metodologia a revisão de literatura integrativa, com pesquisa na base de dados Medline, entre o período de 2009 a 2019, com a combinação entre os seguintes descritores: adolescência, prevenção, escola, suicídio. Sendo assim, foram identificados 19 artigos que descreveram 14 estratégias específicas de prevenção. Dentre as intervenções analisadas, observou-se a predominância de treinamento para funcionários da escola na identificação de risco e intervenção (treinamento de gatekeeper), além de triagem com alunos para detecção do risco. A revisão de literatura realizada possibilitou a identificação de dois níveis de prevenção do suicídio (universal e indicada), assim como três tipos mais comuns de estratégias utilizadas (triagem, treinamento de gatekeeper e psicoeducação). Concluiu-se que as estratégias podem contribuir para o aumento do conhecimento sobre suicídio e saúde mental entre adolescentes e funcionários da escola e, também para identificação e redução de comportamentos de risco entre estudantes.
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