Afetividade para inclusão na educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.40018Palavras-chave:
Motivação; Afetividade; Educação.Resumo
O presente artigo, tem como objetivo, discutir a importância da afetividade para inclusão na educação infantil. É reconhecido pela literatura revisada que a riqueza interfere nas relações interpessoais de uma pessoa com seus pares, adultos e o resto do mundo. Espera-se que a criança se envolva em inúmeras interações ao longo de seu tempo na escola onde a afetividade estará presente. Para permitir que crianças, adolescentes e adultos desenvolvam novos conhecimentos, também é importante compreender objetivamente como a afetividade contribuem para o processo de aprendizagem. A afetividade é essencial para os resultados educacionais, pois as palavras das crianças deixam claro que ela desempenha um papel significativo no processo de aprendizagem, que se baseia no respeito mútuo, no diálogo e, principalmente, no amor recíproco. Constatou-se que existe uma forte relação entre as ideias e que, uma vez que o educador esteja ciente das ideias e das implicações práticas das mesmas nas teorias apresentadas, ele pode potencializar as relações entre ensino e aprendizagem, tornando o crescimento de um indivíduo mais positivo e eficaz.
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