A utilização do Paebes Tri no ensino médio: possibilidades para uma análise estatística do desenvolvimento da educação básica do Espírito Santo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40363

Palavras-chave:

PABES TRI; Dados Estatísticos; Educação Básica; Avaliação.

Resumo

Ao longo das últimas três décadas, a avaliação educacional em larga escala vem se consolidando como uma ferramenta indispensável para a produção de diagnósticos mais precisos e assertivos sobre a qualidade da educação ofertada. Sob essa perspectiva, a Secretaria de Educação do Estado do Espírito Santo (SEDU) criou a Avaliação Interna Trimestral Diagnóstica da Aprendizagem (PAEBES TRI), com o intuito de identificar previamente as competências e habilidades adquiridas pelos estudantes em cada trismestre. Dessa forma, o objetivo do presente artigo é compreender quais os dados qualitativos dos descritores do PAEBES TRI e comparar a evolução nos anos de 2017, 2018 e 2019, analisando a utilização dos índices das questões como instrumento de intervenção pedagógica. Os resultados nos permitem discutir que ações como o PAEBES TRI auxiliam a reduzir os impactos negativos da aprendizagem dos alunos.

Biografia do Autor

Ariany Lucindo, Faculdade Vale do Cricaré

Mestranda em Educação Ciência e Tecnologia - UNIVIC- UNIVERSIDADE VALE DO CRICARÉ . Possui graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA pela FACULDADE MULTIVIX NOVA VENÉCIA (2015) graduação em EDUCACAO FISICA BACHAREL pelo Centro Universitário do Espírito Santo UNESC (2018) . Especialização em Educação Física Escolar pela Faculdade Vale do Cricaré, FVC (2016). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, EJA Ensino Fundamental e Médio do Sistema Prisional da SEDU, Musculação ( treinamento Personalizado), aulas aeróbicas como Spinning e Jump, Treinamento Funcional, Ginástica Rítmica pelo projeto campeões de futuro - SESPORT. CREF : 007506-G/ES 

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

01/03/2023

Como Citar

LUCINDO, A.; NUNES, M. A. da C. . A utilização do Paebes Tri no ensino médio: possibilidades para uma análise estatística do desenvolvimento da educação básica do Espírito Santo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e12712340363, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40363. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40363. Acesso em: 7 jan. 2025.

Edição

v. 12 n. 3

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2023 Ariany Lucindo; Marcus Antonius da Costa Nunes

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