O programa de avaliação da educação básica do Espírito Santo (PAEBES) e a compreensão de um sistema de avaliação externa: Contribuições para o ensino de língua portuguesa na educação básica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40568

Palavras-chave:

PAEBES; Avaliação Externa; Língua Portuguesa; Educação básica.

Resumo

O presente artigo analisa os dados do Paebes 2021 e 2022 como uma ferramenta que pode contribuir para o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica. Para tanto, foi realizada uma análise estatística com os resultados de uma escola da Rede Pública Estadual do Norte do Estado do Espírito Santo com o objetivo compreender como o programa produz e interpreta seus dados para os resultados da avaliação. Assim, dividimos a nossa a análise nos quesitos: participação, desenho da avaliação e indicadores de desempenho - proficiência média e padrão de desempenho médio, distribuição dos estudantes por padrão de desempenho e percentual de acerto por descritor. Os principais resultados encontrados nas análises do 9° de Ensino Fundamental e 3° do Ensino Médio no ano de 2021 e 2022 corroboram com o campo da eficácia escolar e reiteram o efeito significativo e positivo das avaliações externas, mostrando que o PAEBES vem como uma ferramenta importante para identificar possíveis fragilidades encontradas nas escolas capixabas, bem como apontar caminhos para elaboração e aplicação de intervenções pedagógicas mais assertivas.

Biografia do Autor

Raíssa Rangel Lorencini, Faculdade Vale do Cricaré

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Faculdade de Ciências Aplicadas Sagrado Coração (2006); Especialização em Letras - Português e Literatira pela FIJ (2009) e em Coordenação Pedagógica pela UFES (2015). Atualmente é diretora da EEEFM Professora Regina Banhos Paixão. Já atuou como professor/coordenador de área do Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio Bartouvino Costa. Atuou também como orientador de estudos do PNEM (Pacto Nacional de Fortalecimento do Ensino Médio).Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras.

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

05/03/2023

Como Citar

LORENCINI, R. R. .; NUNES, M. A. da C. . O programa de avaliação da educação básica do Espírito Santo (PAEBES) e a compreensão de um sistema de avaliação externa: Contribuições para o ensino de língua portuguesa na educação básica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e15412340568, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40568. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40568. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 12 n. 3

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

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