O ensino de Ciências e Biologia e as novas metodologias digitais: Análise das concepções de professores e alunos no âmbito escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40632

Palavras-chave:

Ciências; Biologia; Novas Metodologias; Tecnologias Digitais; Educação básica.

Resumo

O Ensino de Ciências e Biologia tende a conduzir os alunos à relevância do pensamento, transformando em esclarecimento e assimilação a aprendizagem associada aos recursos tecnológicos. Desta forma, esse trabalho teve como objetivo avaliar às contribuições do ensino remoto e das metodologias digitais no processo da aprendizagem em Ciências e Biologia na perspectiva de estudantes e professores do Ensino Fundamental e Ensino Médio destacando a importância das ferramentas tecnológicas utilizadas. O público-alvo foi composto por alunos do Ensino Fundamental anos finais (6° e 9°) e Ensino Médio, bem como, professores de Ciências e Biologia de uma escola pública do Norte do Estado do Espírito Santo. Os resultados corroboraram na análise da percepção dos docentes e discentes com o uso das tecnologias digitais em aulas remotas de Ciências e Biologia, ao longo do período de pandemia da COVID 19. Assim, foi possível realizar reflexões quanto à diversidade de interpretações, bem como estes recursos tem contribuído para o aprendizado dessas disciplinas.

Biografia do Autor

Larissa Valfré Baiôcco, Faculdade Vale do Cricaré

Graduada pela FACULDADE PITÁGORAS DE LINHARES (2005/2007) Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, Pós Graduação no Ensino da Biologia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI (2020) e Segunda Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Única (2021/2022). Atua na área de Educação desde 2010, apresentando-se como professora nas disciplinas de Ciências e Biologia. Mestranda em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Centro Universitário Vale do Cricaré.

Marcus Antonius da Costa Nunes, Faculdade Vale do Cricaré

Graduado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Espírito Santo (1981), Mestrado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e Doutorado em Engenharia Mecânica, área Vibrações e Ruído, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). É Professor Titular Aposentado da Universidade Federal do Espírito Santo. Atualmente é Coordenador do Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação a Faculdade Vale do Cricaré. Consultor na área de Ruído Ambiental e Industrial. Avaliador do Sistema INEP/EMEC de IES e de Cursos. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica e Engenharia Ambiental. Atua também na área de Educação Ambiental e Desenvolvimento Regional.

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Publicado

03/03/2023

Como Citar

BAIÔCCO, L. V.; NUNES, M. A. da C. . O ensino de Ciências e Biologia e as novas metodologias digitais: Análise das concepções de professores e alunos no âmbito escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 3, p. e14312340632, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i3.40632. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/40632. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

v. 12 n. 3

Seção

Ensino e Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2023 Larissa Valfré Baiôcco; Marcus Antonius da Costa Nunes

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