Estágio supervisionado em tempos de Covid-19: narrativas e reflexões no contexto do ensino remoto
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40812Palavras-chave:
Formação inicial; Estágio supervisionado; Ensino remoto.Resumo
O estágio supervisionado como um componente curricular obrigatório nos cursos de licenciaturas é muito importante para formação inicial. O objetivo deste artigo consiste em destacar as contribuições, vivências e reflexões do estágio supervisionado remoto para formação inicial na escola de campo durante a pandemia de Covid-19, refletindo através das narrativas vividas. O presente artigo consiste em uma pesquisa de cunho qualitativa narrativa, essas narrativas em questão são das vivências e experiências do autor durante o estágio remoto no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, uma pesquisaformação realizada através da observação, os dados foram produzidos de forma descritiva, O campo da pesquisa foi uma Escola Pública Técnica da Rede Federal de Ensino, localizada em Teresina-PI, o estágio foi desenvolvido em uma turma do Primeiro ano do Ensino Médio na disciplina de Ciências Biológicas, os resultados narrados demonstram que as aulas remota propocionaram situações inovadoras, houve uma baixa adesão dos alunos as aulas remotas, os desafios e as situações imprevitas foram superados, diante disso fica claro que o estágio contribui para formação inicial e diante do cenário de pandemia o ensino remoto foi a única alternativa viável.
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