Uso de artrópodes incrustrados em resina como ferramenta didática para o ensino e aprendizagem de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40884Palavras-chave:
Artrópode; Ensino; Educação; Incrustação; Metodologia ativa.Resumo
A técnica de incrustação de artrópodes pode ser utilizada na produção de um material didático para que os alunos possam visualizar concretamente as diferenças morfológicas externas entres as espécies de artrópodes, bem como sua classificação. Com a utilização desse material produzido por meio dessa técnica aliado a uma aula expositiva, buscou-se alcançar uma maior eficiência no processo de ensino-aprendizagem com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio. Primeiro, foi realizada uma avaliação diagnóstica, requerendo aos discentes que respondessem a um questionário, onde foram coletados dados sobre o que conheciam em relação à morfologia externa de artrópodes antes da intervenção. Após isso, ocorreu a aula com o uso dos artrópodes incrustados em resina e o manuseio dos exemplares pelos alunos. Ao final, estes responderam ao mesmo questionário novamente para avaliar a variação nos erros e acertos. Pode-se confirmar a efetividade da utilização de material didático construído a partir da técnica de incrustação, como um facilitador do aprendizado, para que os alunos conseguissem compreender sobre aracnídeos, diplópodes e quilópodes, buscando entender as características morfológicas externas, a função das estruturas e o papel que estas diferentes espécies desempenham no meio ambiente, tudo isso de forma prática, criativa, dinâmica e interativa.
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