Nível de retenção de aprendizado sobre o sistema circulatório na XI Semana do Corpo Humano vinculado à metodologia de ensino ativo para crianças e adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i5.41376Palavras-chave:
Metodologia ativa de ensino; Escola pública e privada; Retenção de conhecimento.Resumo
A Semana do Corpo Humano é um projeto de extensão realizado anualmente na Faculdade de Medicina de Jundiaí. Na XI edição o tema foi Sistema Circulatório e os participantes participaram de 5 estações com atividades que utilizavam como estratégia de aprendizagem a metodologia ativa. Nesse contexto, a pesquisa tem como objetivo avaliar, comparar e investigar o nível de retenção de aprendizado no evento vinculado a metodologias de ensino ativo, entre alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. O tipo de estudo realizado é descritivo, com recorte transversal e com uma amostra total de 555 estudantes que preencheram o mesmo questionário, antes e depois da passagem pelas estações, e um formulário com informações pessoais. Esses dados foram analisados por meio da comparação entre as médias de acertos antes e depois da visita e foi realizada uma análise bivariada. De acordo com os resultados, houve um aumento geral da média de acertos em ambos os grupos, o que mostrou a relevância dessa metodologia de ensino no processo de retenção do conhecimento.
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