Os desafios dos alfabetizadores do 1º ciclo do Ensino Fundamental: implicações visíveis no processo de ensino-aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4191Palavras-chave:
Ensino; Escola; Família; Politicas de formação continuada.Resumo
A pesquisa intitulada ‘os desafios dos alfabetizadores do I ciclo do Ensino Fundamental: implicações visíveis no processo de ensino-aprendizagem’ têm como objetivo, investigar, com professores quais são os desafios que os alfabetizadores de uma escola pública municipal de Pontes e Lacerda vêm enfrentados ao trabalhar com os alunos do I ciclo do Ensino Fundamental. É uma pesquisa de natureza qualitativa, para os dados coletados foi utilizado como instrumento o questionário semiestruturado. Foram analisados pelo método da análise do conteúdo (Bardin, 2016). Para tal, O trabalho trouxe como resultado a necessidade da família se preocupar e participar mais da vida escola dos seus filhos, bem como trouxe dados relevantes sobre a qualidade da formação continuada realizada para os professores.
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