Nuances de Cor: desvendando o espaço escolar através dos olhos da mulher negra – uma investigação das representações imagéticas em livros didáticos de Ciências naturais no norte do Ceará, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i6.42129Palavras-chave:
Livro didático; Ensino de ciências naturais; Representação; Mulher negra.Resumo
Esta pesquisa bibliográfica e documental teve como objetivo analisar as representações da mulher negra nos livros didáticos de Ciências do PNLD/2017, utilizados na rede pública municipal de educação de Itapiúna, Ceará[1]. Focand na coleção“Ciências Naturais: Aprendendo com o Cotidiano”, foram examinadas as iconografias das capas, aberturas de unidades e imagens relacionadas às temáticas, utilizando como referências o Parecer 03/CNE/CP/2004, Chartier e categorias como raça, racismo, preconceito, discriminação racial e identidade negra. A pesquisa é um recorte de um estudo de mestrado concluído em 2021 no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Humanidades da Unilab-CE, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados obtidos demonstram uma baixa representatividade da mulher negra seguida por uma frequência mais intensa da mulher branca na coleção analisada. Além disso, observou-se na investigação um “alinhamento” pontual das representações imagéticas da mulher negra com relação aos três princípios presentes no Parecer CNE/CP 003/2004: “consciência política e histórica da diversidade”, “fortalecimento de identidades e direitos”, e “ações educativas de combate ao racismo e às discriminações”.
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