Percepção dos alunos de um curso técnico integrado em automação industrial sobre a utilização do eduScrum
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4228Palavras-chave:
eduScrum; Ensino Profissional; Competências transversais; Percepção; Metodologias AtivasResumo
Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção de alunos do 2º ano do curso Técnico Integrado de Automação Industrial do IFMG com relação à utilização do eduScrum como metodologia de ensino. O eduScrum é a aplicação na educação do framework Scrum. No eduScrum o professor apresenta aos alunos o porque estudar e o que será estudado e entregue, os alunos decidirão como vão aprender e desenvolver a atividade proposta. Essa metodologia possui várias etapas, tais como: Formação das equipes, Planejamento do Sprint, Desenvolvimento do Sprint, Reuniões Stand up, Revisão do Sprint e Retrospectiva do Sprint. Todas essas etapas são fundamentadas nos princípios da transparência, adaptação e inspeção. Esse estudo foi desenvolvido a partir de uma intervenção pedagógica, e para etapa da investigação das percepções, fez-se uso de uma pesquisa de campo. O eduScrum foi utilizado durante o primeiro trimestre de 2018 na disciplina de Manufatura Industrial, CNC e Sistemas Hidropneumáticos. Após o término do trimestre os 43 alunos responderam a um questionário no Google Forms. A utilização dessa metodologia foi muito satisfatória, sendo que 90,7% dos alunos gostariam que ela fosse utilizada no próximo trimestre. Os principais pontos favoráveis à utilização do eduScrum apresentado pelos alunos foram: o favorecimento da aprendizagem, o desenvolvimento do trabalho em grupo, da responsabilidade e autonomia.
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