A formação continuada dos professores de Educação física e o Badminton: desafios e possibilidades na Coordenadoria Distrital de Educação 05 da Secretaria de Estado de Educação e Desporto do Estado do Amazonas/Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42470Palavras-chave:
Ensino; Educação Física; Professor; Badminton.Resumo
Desenvolvimentos estruturais, organizacionais e normativos no ambiente escolar no Brasil, nos últimos cinquenta anos, sugerem que o papel dos professores deve ser considerado em todas as inovações sociais, culturais e científicas que lideram essas mudanças. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar se professores de Educação Física possuem acesso à informação através de formação continuada sobre o Badminton no âmbito da Coordenadoria Distrital Educacional 05 (CDE05) da Secretaria Estadual de Educação e Desporto (SEDUC - AM) do Estado do Amazonas, Brasil. METODOLOGIA: trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, pesquisa documental em documentos técnicos da CDE05 e SEDUC - AM, além de pesquisa de campo que ouviu 30 professores de educação física do CDE05 da SEDUC-AM. Os resultados revelaram que os programas de treinamento de professores no CDE05 da SEDUC-AM careciam de métodos e conteúdos significativos, por isso é muito importante sublinhar o valor de uma nova abordagem no professor que visa assegurar a aquisição de competências essenciais de acordo com a Recomendação do Conselho Nacional de Educação (CNE e do Conselho Estadual de Educação (CEE) e criar uma cooperação entre a Escola e as escolas públicas para inferir o treinamento esportivo em esportes sem grande tradição no país e no Estado do Amazonas, como o Badminton. Para concluir, uma nova abordagem na formação continuada de professores poderia promover um amplo avanço na especialização e na profissionalização do professor de Educação Física, adequando o percurso educativo às melhores práticas.
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