Histórias em quadrinhos como recurso didático para o ensino e aprendizagem de marketing
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i7.42701Palavras-chave:
Ensino de marketing; Histórias em quadrinhos; Ensino superior.Resumo
Um dos desafios do ensino de marketing está no uso de estratégias e recursos didáticos que promovam um aprendizado ativo e significativo alinhado à realidade do mercado e do marketing contemporâneo. Com base nesse contexto, este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta de uso de histórias em quadrinhos como recurso didático para o ensino e aprendizagem de temas de marketing em sala de aula. Para atender esse objetivo elaborou-se um processo que descreve um conjunto de tarefas que podem ser seguidas em sala de aula e contextualizados de acordo com a realidade e o conteúdo de cada disciplina. O processo em questão foi elaborado com base na análise da literuratura sobre o tema e baseado também em experiências vivênciadas em sala de aula que indicam a viabilidade da proposta. Associar a elaboração de histórias em quadrinhos ao ensino e aprendizagem de marketing é uma das principais contribuições do trabalho, pois indica o potencial de utilizar-se este recurso didático para um aprendizado ativo e significativo sobre o tema. Também caracteriza uma contribuição do estudo, a concepção de um processo que pode ser adaptado no ensino superior, proporcionando a elaboração de histórias em quadrinhos sobre marketing em sala de aula. O uso de histórias em quadrinhos pode ser uma estratégia lúdica, capaz de atrair e estimular os alunos ao estudo de temas de marketing, promovendo assim motivação, interação e engajamento, em contraponto às aulas meramente expositivas e monólogas.
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