Sequência didática fundamentada em experimentação: Uma estratégia para o ensino de tabela periódica e reações químicas a partir de materiais alternativos de baixo custo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i8.43085

Palavras-chave:

Atividades experimentais; Materiais de baixo custo; Ensino de química.

Resumo

A presente pesquisa versa sobre a utilização de atividades experimentais realizadas com materiais alternativos em aulas de Química em uma escola pública do município de Dom Pedrito. Tendo como foco principal investigar se a utilização destas atividades pode ou não potencializar o processo de ensino e aprendizagem em Química. Desta forma, propusemos responder a seguinte questão: Como favorecer o processo de ensino e aprendizagem de Química, por meio da utilização de atividades experimentais com materiais alternativos e de baixo custo em escolas públicas da cidade de Dom Pedrito? O público-alvo foram estudantes do 9° ano do ensino fundamental de uma escola pública do município. Foram elaboradas e aplicadas duas sequências didáticas (SD) fundamentadas em atividades experimentais e materiais alternativos. Os resultados revelaram que houve contribuições relevantes no tocante da aprendizagem dos estudantes.

Biografia do Autor

Frederico Barroggi dos Anjos, Universidade Federal do Pampa

 Mestre em ensino de Ciências pela Universidade Federal do Pampa 

Ana Carolina Gomes Miranda, Universidade Federal de Ouro Preto

Doutora em Educação em Ciências, professora adjunta da universidade Federal de Ouro Preto

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Publicado

02/09/2023

Como Citar

ANJOS, F. B. dos .; MIRANDA, A. C. G. . Sequência didática fundamentada em experimentação: Uma estratégia para o ensino de tabela periódica e reações químicas a partir de materiais alternativos de baixo custo. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 8, p. e16712843085, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i8.43085. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43085. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ensino e Ciências Educacionais