A educação inclusiva no contexto docente do cenário amazônico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43201Palavras-chave:
Ensino; Educação especial; Inclusão.Resumo
Este estudo aborda a Educação Especial Inclusiva, uma modalidade educacional que busca a inclusão de alunos com necessidades especiais, preferencialmente no ensino regular, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior. O estudo também destaca os desafios enfrentados pelos professores na sala de aula inclusiva, destacando a importância de novas abordagens de ensino e um olhar diferenciado para atuar nesse contexto. A legislação brasileira, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tem sido crucial para avançar na educação inclusiva. No entanto, estudos apontam retrocessos em anos anteriores, mas destaca o retorno de políticas de inclusão com a nova gestão governamental em 2023.O objetivo deste estudo é debater a educação do surdo e a inclusão dos ouvintes no contexto escolar, com foco na inclusão efetiva de Libras nas escolas públicas de Manaus. A metodologia da pesquisa envolveu abordagem qualitativa e bibliográfica, incluindo observações em sala de aula. Os dados foram coletados junto à Secretaria Municipal de Educação e professores de Libras. A pesquisa foi conduzida no Município de Manaus, Amazonas, onde se observou a necessidade de maior qualificação dos profissionais em Libras para garantir a inclusão efetiva dos alunos surdos. A pesquisa conclui que ainda há desafios a serem superados na educação inclusiva em Manaus, especialmente na formação de profissionais em Libras. A inclusão dos ouvintes nas escolas regulares, com ensino de Libras, é vista como uma forma de promover a interação plena entre os alunos surdos e ouvintes, contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária.
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