Expectativas familiares sobre a inclusão de estudantes com deficiência: Interfaces com o currículo escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i9.43240

Palavras-chave:

Deficiência; Expectativas; Família; Inclusão; Currículo escolar; Ensino.

Resumo

Este artigo tem por finalidade refletir sobre expectativas de famílias de estudantes com deficiência quanto ao seu desenvolvimento e participação nas atividades curriculares apresentadas no contexto escolar, a partir de resultados advindos de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Como referencial teórico, utilizamos as contribuições de Magalhães, Queiroz, Magalhães; Soares; Araújo; Soares; Oliveira, dentre outros. Partindo do reconhecimento da importância da família como agente fundamental no desenvolvimento integral da criança, é de grande relevância compreender suas expectativas em relação à aprendizagem dos filhos, principalmente, quando se trata de crianças com deficiência. Com base na metodologia da pesquisa de campo, por meio de entrevistas semiestruturadas com mães de crianças com deficiência da Escola Municipal Progredir, lócus da investigação compartilhada, foi possível identificar algumas expectativas de participação no currículo escolar, porém consideradas tímidas, se analisadas à luz da função social da escola. É preciso conceber novas formas de ver a criança com deficiência, haja vista essas expectativas, aliadas às concepções sobre deficiência, poderem refletir-se nas práticas curriculares. Ademais, é fundamental a escola estar atenta a ações intervenientes no processo de desenvolvimento e inclusão escolar.

Biografia do Autor

Marcia Torres Neri Soares, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); professora permanente do Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social (Mpies) da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) - Campus XI, Serrinha-BA; professora da educação pública municipal de Feira de Santana-BA. Atua em Sala de Recursos Multifuncionais da Escola Municipal Rosa Maria Esperidião Leite. Grupo de Pesquisa Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social (Epods/Uneb).

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Publicado

13/09/2023

Como Citar

ARAÚJO, E. C. do C. .; SOARES, M. T. N. . Expectativas familiares sobre a inclusão de estudantes com deficiência: Interfaces com o currículo escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 9, p. e5212943240, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i9.43240. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43240. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 12 n. 9

Seção

Artigos de Revisão

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