Qualidade na educação: uma discussão teórica sobre o sistema educacional brasileiro
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4341Palavras-chave:
Educação; Políticas Educacionais; Qualidade.Resumo
No presente artigo é retratada uma visão do cenário brasileiro no contexto educacional. Percebe-se que a qualidade é um ponto muito discutido na educação brasileira, pode-se constatar inclusive que este conceito/categoria/paradigma é muitas vezes utilizado em multiplicidade de formas. Portanto, este texto tem como objetivos: apresentar o debate sobre a definição de educação de qualidade; discutir sobre: a Base Nacional Comum Curricular-BNCCe os Conhecimentos das Ciências da Natureza no Ensino Fundamental; demonstrar uma das políticas avaliativas realizadas no Brasil na educação básica. Para tanto, foi realizado um estudo bibliográfico de textos com temática voltada para o ensino no país, políticas educacionais e ainda sobre a BNCC, com intuito de fazer uma análise do sistema educacional brasileiro. Por fim, constatou-se que de fato apesar de políticas públicas avançarem em termos de projetos para a melhoria da educação, ainda tem-se um longo caminho para alcançar a qualidade educacional.
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