A atualidade da pedagogia socialista soviética: um ensaio teórico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4388

Palavras-chave:

Pedagogia socialista soviética; Educação; Trabalho.

Resumo

O ensaio teórico ‘A atualidade da Pedagogia Socialista: um ensaio teórico’ tem como objetivo apresentar reflexões acerca da atualidade da Pedagogia Socialista Soviética a partir do olhar de pesquisadores como é caso de Bemvindo, Filonov, Felix & Gasparin, Hobsbawn, Machado, Marx & Engels, Shulgin, Trotsky entre outros. Metodologicamente, classifica-se esta pesquisa como de natureza bibliográfica, de caráter descritivo e qualitativo. São abordadas questões de cunho histórico com a intenção de analisar os delineamentos imediatamente posteriores à Revolução Russa de 1917 sob a ocular da relação educação e trabalho e o pensamento dos principais autores da Pedagogia Socialista Soviética.

Biografia do Autor

Vitor Gomes da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

É especialista, mestre e doutor pelo Programa de Pós-graduação em Ciência da Religião da Universidade Federal de Juiz de Fora

Roberta Pasqualli, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1999), Especialização em Informática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Especialização em Teorias e Metodologias da Educação pela UNOCHAPECÓ (2005), Especialização em Docência no Ensino Superior pela UNOCHAPECÓ (2008), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013).

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Publicado

23/05/2020

Como Citar

SILVA, V. G. da; PASQUALLI, R. A atualidade da pedagogia socialista soviética: um ensaio teórico. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 7, p. e450974388, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.4388. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4388. Acesso em: 18 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 7

Seção

Ciências Humanas e Sociais

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