Relato de experiência: O trabalho em equipe, a interdisciplinaridade e a interprofissionalidade em três centros de residência multiprofissional no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i13.44289Palavras-chave:
Prática interdisciplinar; Educação interprofissional; Residência hospitalar.Resumo
Introdução A residência multiprofissional é uma atividade relativamente recente no universo da saúde brasileira. Trabalhar em equipe nos serviços de saúde em que a hierarquia e verticalização das profissões são dominantes permanece como um grande desafio, assim como atuar de forma interprofissional. Os Programas de Residência Multiprofissional ao longo do tempo desenvolveram ações para ampliar a sua atuação e influência no sistema de saúde. Um dos instrumentos, para realizar esta tarefa, é a efetivação do trabalho em equipe, interdisciplinar e interprofissional. O presente artigo visa apresentar a forma de organização atual de três centros de residência multiprofissional situados em diferentes unidades da federação do Brasil, no que concerne ao trabalho em equipe, atuação interdisciplinar e interprofissional, e responder à questão se ocorre ou não o trabalho interprofissional em cada um dos centros citados. Metodologia Utilizou-se o Relato de Experiência para descrição do trabalho em equipe, interdisciplinar e interprofissional em cada centro de residência. Resultados e discussão Cada centro desenvolve o trabalho no âmbito da residência multiprofissional de forma diversa. O desenvolvimento da interdisciplinaridade ocorre em momentos pontuais, especialmente na construção dos estudos de caso, pois identifica-se diálogo entre os profissionais e a construção de projetos de intervenção com objetivos integrais e específicos a cada usuário. Alguns programas utilizam como estratégia o Projeto Terapêutico Singular como estratégia para esta finalidade, porém, a interprofissionalidade não é verificável. Conclusão A proposta interdisciplinar e interprofissional é antes um desafio, que, em função de um questionamento compartilhado, tende à convergência com reciprocidade, mútuo enriquecimento e aprendizagem conjunta entre os indivíduos que interagem interdisciplinarmente.
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