Práticas de ensino e letramentos em tempos de pandemia da COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i7.4430Palavras-chave:
Pandemia; COVID-19; Ensino remoto; Letramentos.Resumo
A pandemia causada pelo novo coronavírus – COVID-19, que foi declarada pela Organização Mundial de Saúde desde o início de março de 2020, tem levado autoridades governamentais de todo o mundo à adoção políticas públicas para a minimização do avanço e dos impactos da doença. No âmbito da educação brasileira, foi decretada a suspensão de aulas presenciais e sua consequente substituição por atividades não presenciais, por meio do ensino remoto. A proposta de educação a distância, em todos os níveis de ensino, tem sido discutida como solução massiva enquanto durar a situação de emergência de saúde pública. Diante desse contexto, este trabalho, de natureza qualitativa, objetiva discutir as relações dialógicas entre ensino e identidade leitora na perspectiva da cultura digital diante das recomendações do Ministério da Educação, com o intuito de refletir sobre a importância dos letramentos tradicionais e digitais para a efetiva qualidade do processo de ensino e aprendizagem em tempos de isolamento social.
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Porcentagem de contribuição de cada autor no manuscrito
Renata Maurício Sampaio – 100 %
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