Utilização de projetos de pesquisa como meio facilitador da curricularização da pesquisa por intermédio de uma abordagem Teórico-Prático no curso de Licenciatura em Química do IFRO campus Ji-Paraná
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i14.44541Palavras-chave:
Metodologias ativas; Aprendizagem baseada em projetos; Curricularização da pesquisa.Resumo
Temos atualmente uma configuração de ingressantes universitários formados por uma geração que tem acesso à informação por meio de uma grande variedade de ferramentas, nesse sentido faz-se necessário que escolas e universidades busquem estratégias para monitorar, compreender e criar metodologias de ensino que se adaptem a esses novos tempos, colocando assim os alunos em uma posição ativa e participativa em seu processo de aprendizagem. Dentre essas metodologias podemos destacar a aprendizagem baseada em projetos pois trata-se de uma metodologia de ensino ativa que propõe por intermédio da investigação de um tema central, que os discentes consigam unir teoria e prática de modo que cada indivíduo envolvido no processo ensino-aprendizagem possa se articular de maneira diferenciada. O presente estudo visa realizar uma análise se a aprendizagem baseada em projetos e sua relevância para a curricularização da pesquisa no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia e descrever a percepção e os sentimentos dos alunos de uma disciplina do curso de licenciatura em química sobre essa metodologia e se a aplicação da mesma na disciplina de análise instrumental contribuiu de alguma forma com seu aprendizado. Esse estudo foi aplicado numa turma de análise instrumental, disciplina do curso de licenciatura em química no qual os alunos elaboraram um projeto de pesquisa onde escolheram quais parâmetros analisar e quais métodos usar para isso e ao final apresentaram os resultados obtido na forma de seminário. Para verificar as percepções sobre a metodologia utilizou-se de um questionário que foi analisado sobre uma ótica qualitativa. Pelos resultados obtidos através desse questionário podemos concluir que sim essa metodologia teve um resultado positivo pois, mesmo tendo considerado o tempo de realização das atividades menor que o necessário eles consideram que o projeto lhes trouxe conhecimentos que serão uteis no futuro principalmente para aqueles que expressaram o desejo de seguir na carreira acadêmica voltada para a pesquisa científica.
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