Gestão democrática e participativa: Uma necessidade nas escolas públicas estaduais da Sede do Município de Alto Alegre – Roraima – Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i2.44977Palavras-chave:
Gestão; Educação; Participação.Resumo
Este artigo teve como objetivo analisar a importância de uma gestão democrática e participativa que possibilite os princípios de cidadania no contexto escolar das Escolas Públicas Estaduais da sede no Município de Alto Alegre, Roraima, Brasil. Identificando sua contribuição como proposta e estratégia relevante e significativa no processo de ensino e aprendizagem. A organização, a gestão, a estrutura física e os materiais são as garantias do processo de ensino e aprendizagem, assim como um ensino de qualidade e o cumprimento do calendário escolar. Na gestão democrática, há necessidade de anular a centralização de tomadas de decisões do gestor na comunidade escolar. O mesmo traz uma visão da gestão escolar, ressaltando as políticas públicas pertinentes. Utilizou-se abordagem qualitativa e quantitativa e método hermenêutico em um estudo sobre o papel do gestor escolar. O mesmo traz discussão, análise e apresentação dos resultados obtidos, através dos Instrumentos de Coleta de Dados – ICD, definindo na visão dos participantes o que é ser uma gestão democrática e participativa, apontando a função do gestor escolar e sua contribuição para a melhoria da educação. Como resultado, conclui-se que em uma liderança eficaz, é necessário que o gestor conheça as teorias, práticas e competências. Neste sentido, na gestão participativa no âmbito escolar, o gestor tem que buscar estratégias para acontecer efetivamente à participação de todos que fazem o processo educacional, e não deixar de relacionar a teoria com a prática e refletir sobre as ações desenvolvidas no âmbito da escola.
Referências
Almeida, I. D. (2021). Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]. Recife: Ed. UFPE. ISBN 978-65-5962-058-6 (online). https://repositorio.ufpe.br/bitstream/123456789/49435/1/METODOLOGIA%20DO%20TRABALHO%20CIENTÍFICO.pdf
Almeida, G. V. (2022). Gestão escolar: Democrática e participativa na prática1REP’s - Revista Even. Pedagóg. Número Regular: Estudos Decoloniais Sinop, 13(3), 481-491. (34a ed.) https://periodicos.unemat.br/index.php/reps DOI: 10.30681/2236-3165
Brasil. (1996). Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dispõe sobre as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Editora do Brasil S/A.
Carvalho, M. R. V. (2018). Perfil do professor da educação básica. Brasília, DF: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. (Série Documental. Relatos de Pesquisa, n. 41).
Dias, J. A. (2004.). Gestão da Escola. In: Menezes, J. G. de C. (org). Estrutura e Funcionamento da Educação Básica: Leituras. Pioneiro Thomnson Learning.
Dirceu, S, Evandro, L. L. & Sérgio, S. B. J. (2014). Pesquisa quantitativa: elementos, paradigmas e definições. Revista de Gestão e Secretariado-GeSec, 5(1), 01-18.
Fernandes, S. E. M & Muller, J. A. (2006). Função do gestor na escola pública. Revista de divulgação técnico-científica do ICPG. 9(3).
Ferreira, N. S. C. et al. (2009). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. (7a ed.). Cortez.
Hermann, N. (2003.). Hermenêutica e Educação. DP&A.
Hora, D. L. da. (2002). Gestão democrática na escola. (10a ed.). Papirus.
Freire, A. M. A., & Mendonça, E. F. (2019). Paulo Freire, patrono da educação brasileira: direitos humanos e educação libertadora. Paz e Terra, 2019.
Gil, A. C. (2022). Como Elaborar Projetos de Pesquisa. Ucrânia: Atlas.
Libâneo, J. C. (2008). Democratização da Escola Pública: A pedagogia crítico-social dos conteúdos. (22a ed.). Loyola.
Libâneo, J. C. (2004). Organização e Gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa.
Lück, H. (2006). Concepções e processos democráticos de gestão educacional. Vozes.
Lüdke, M., & André, M. E. D. A. (1986). Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. EPU.
Pereira, A. S. et al. (2019). Didática geral. Santa Maria, RS: Ed. UFSM, NTE. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-Esp_Didática-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y. 8.2.2) Oliveira, D. A. P. (2019). Prática pedagógica: decisões de multipolas conexões. Ed. Troth.
Prodanov, C. C. & Freitas, E. C. (2013). Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho Acadêmico. (2a ed.), Ed. Feevale. https://www.feevale.br/Comum/ ídias/0163c988-1f5d-496f-b118-a6e009a7a2f9/E-book%20Metodologia%20do%20Trabalho%20Cientifico.pdf
Richardson, R. J. (2008). Pesquisa Social: Métodos e técnicas / Roberto Jarry Richardson; colaboradores José Augusto de Souza Peres... (et al.). (3a ed.) Atlas.
Severino, A. J. (2017). Metodologia do trabalho científico. [livro eletrônico] / Antônio Joaquim Severino/, (2a ed.). Cortez.
Valerien, J. (2002). Gestão da escola fundamental: subsídios para análise e sugestão de aperfeiçoamento. (8a ed.). Cortez; UNESCO.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Marta da Silva Pereira
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.