Gestão democrática e participativa: Uma necessidade nas escolas públicas estaduais da Sede do Município de Alto Alegre – Roraima – Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i2.44977Palavras-chave:
Gestão; Educação; Participação.Resumo
Este artigo teve como objetivo analisar a importância de uma gestão democrática e participativa que possibilite os princípios de cidadania no contexto escolar das Escolas Públicas Estaduais da sede no Município de Alto Alegre, Roraima, Brasil. Identificando sua contribuição como proposta e estratégia relevante e significativa no processo de ensino e aprendizagem. A organização, a gestão, a estrutura física e os materiais são as garantias do processo de ensino e aprendizagem, assim como um ensino de qualidade e o cumprimento do calendário escolar. Na gestão democrática, há necessidade de anular a centralização de tomadas de decisões do gestor na comunidade escolar. O mesmo traz uma visão da gestão escolar, ressaltando as políticas públicas pertinentes. Utilizou-se abordagem qualitativa e quantitativa e método hermenêutico em um estudo sobre o papel do gestor escolar. O mesmo traz discussão, análise e apresentação dos resultados obtidos, através dos Instrumentos de Coleta de Dados – ICD, definindo na visão dos participantes o que é ser uma gestão democrática e participativa, apontando a função do gestor escolar e sua contribuição para a melhoria da educação. Como resultado, conclui-se que em uma liderança eficaz, é necessário que o gestor conheça as teorias, práticas e competências. Neste sentido, na gestão participativa no âmbito escolar, o gestor tem que buscar estratégias para acontecer efetivamente à participação de todos que fazem o processo educacional, e não deixar de relacionar a teoria com a prática e refletir sobre as ações desenvolvidas no âmbito da escola.
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