Construção do pensamento ético do estudante de Enfermagem – contributos do enfermeiro supervisor: Um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i2.45098Palavras-chave:
Supervisão de enfermagem; Desenvolvimento profissional; Ética em enfermagem; Prática profissional.Resumo
Este artigo aborda a importância da supervisão de enfermagem na construção do pensamento ético dos estudantes. O enfermeiro supervisor desempenha um papel crucial no desenvolvimento ético e profissional dos estudantes, assegurando cuidados de qualidade e promovendo o crescimento do supervisando. O estudo propõe dois objetivos: descrever uma situação de supervisão de enfermagem e analisar o papel ético do supervisor na formação ética dos estudantes. A metodologia adotada é descritiva e reflexiva. A supervisão bem-sucedida depende da qualidade da relação entre supervisor e supervisando, bem como da reflexão constante sobre a prática. Os supervisores enfrentam desafios como integrar teoria e prática, apoiar o desenvolvimento do estudante e promover seu pensamento ético. O estudo de caso clarifica a importância da supervisão ética. Um estudante confrontou-se com questões éticas ao cuidar de um paciente. Após uma reflexão conjunta, o estudante compreendeu a importância do consentimento informado e do respeito à autonomia do paciente. O supervisor desempenhou um papel fundamental ao orientar o estudante e promover sua capacidade crítica. Em conclusão, a supervisão ética é decisiva para o desenvolvimento do pensamento ético dos estudantes de enfermagem. A reflexão sobre a prática, mediada pelos supervisores, é essencial para promover o pensamento crítico e ético dos estudantes, capacitando-os a enfrentar os desafios da profissão de forma responsável e ética.
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