Esportes do Norte: Repensando novas formas de jogar através do Mirimbol e Contrataque

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v13i3.45449

Palavras-chave:

Esportes; Educação Física; Ensino.

Resumo

Criados no município de Igarapé-Miri, interior do Pará, o Mirimbol e o Contrataque configuram-se como o foco desta investigação. O objetivo foi analisar os conhecimentos de alunos do ensino fundamental quanto a essas duas modalidades em Santana, no Amapá. Realizou-se o estudo com característica exploratória e descritiva, com uma amostra de 200 alunos. Na coleta de dados utilizou-se um questionário para a constatação dos conhecimentos dos estudantes quanto às modalidades pesquisadas. Constatou-se nos resultados que na realidade investigada pouco se conhece sobre estes esportes e ainda são confundidos com o conteúdo jogo. Os participantes em sua maioria desconhecem os aspectos técnicos, históricos e características específicas das duas modalidades investigadas. Conclui-se que é necessário considerar as regionalidades em estudos desta natureza porque revela as peculiaridades da realidade nacional e a contribuição destes esportes, diversificando as ofertas de conteúdos aos alunos.

Referências

Andrade, E., Ferreira, T. & Silva, J. M. (2020). Hibridismo cultural nos currículos da educação física escolar. In.: Oliveira ESA. Educação física, infância e saúde em discussão: coletânea de estudos 2. Navegando Publicações.

Amstel, N. A. V., Bueno, I. A. S. & Marchi Júnior, W. (2021). Políticas públicas e gestão de novos esportes no Brasil: o caso do futsac. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, 25(03): 168-187.

Andrade, M. M (2014). Introdução à metodologia do trabalho científico. (10a ed.), Atlas.

Batista, C., & Moura, D. L. (2019). Princípios metodológicos para o ensino da educação física escolar: o início de um consenso. Journal of Physical Education, 30(3041), 1-11.

Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.

Bracht, V. (2005). Sociologia Crítica do Esporte: Uma Introdução. Unijuí.

Canan, F. (2020). Repensando um modelo de classificação dos jogos esportivos: uma proposta Inicial. Educación Física y Ciencia, 22(1), 1-22.

Carvalho, J. P. X., Barcelos, M., & Martins, R. L. D. R. (2020). Infraestrutura escolar e recursos materiais: desafios para a educação física contemporânea. Revista Humanidades e Inovação, 7(10), 219-237.

Costa, A. V. & Dias, M. F. S. (2023). Desafios para o ensino dos esportes não convencionais com pessoas idosas: a realidade de um Centro de Referência de Assistência Social. Ibero-American Journal of Health Science Research, 3(1), 27-33.

Farias, U. S., Nogueira, V. A., Sousa, C. A. & Maldonado, D. T. (2019). Educação Física escolar no ensino fundamental: o planejamento participativo na organização didático-pedagógica. Motrivivência, Florianópolis, 31(58): 01-24.

Gil, A. C. (2022). Como elaborar projeto de pesquisa. (7a ed.), Atlas.

Hildelbrando, R. (2021). Manbol: livro de regras. Belém: Federação Internacional de Manbol.

Kunz, E. (1994). Transformação didático-pedagógica do esporte. UNIJUÍ.

Marconi, M. A. & Lakatos, E. M. (2017). Fundamentos de metodologia científica. (8a ed.), Atlas.

Severino, A. J. (2018). Metodologia do trabalho científico. (24a ed.), Cortez.

Silva, M. C. M. & Duarte, C. P. (2019). Projetos Coletivos do Corujinha: algumas contribuições da Educação Física para o currículo em ação da escola. Instrumento: Rev. Est. e Pesq. em Educação, Juiz de Fora, 21(1), 129-138.

Silva, I. E. & Souza, D. S. G. (2022). Desafios e aprendizagens ao ministrar aulas na educação de jovens e adultos. 7º Encontro das licenciaturas. Educação em foco, 1(01): 1-5.

Soares, C. L., Taffarel, C. N. Z., Varjal, E., Catellani Filho, L., Escobar, M. O. & Bracht V. (1992). Metodologia do ensino de educação física. Cortez.

Sousa, D. A. S. & Santiago, M. L. E. (2018). Recursos didáticos e de infraestrutura: reflexo sobre as aulas de educação física em escolas públicas na cidade de Miguel Alves-PI. Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. Universidade Federal do Piauí, Teresina, 6(2), 34-44.

Tomita, A. S. F. & Canan, F. (2015). Modalidades esportivas “não tradicionais” – primeiros caminhos para uma denominação. In: Congresso regional de profissionais de educação física, Anais. Marechal Cândido Rondon, PR: Unioeste, 1(1), 17-19.

Tomita, A. S. F. & Canan, F. (2019). A utilização de modalidades esportivas não tradicionais em aulas de educação física escolar. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, 23(2), 13-25.

Vieira, J. A. T., Costa, A. V. & Dias, M. F. S. (2023). A inserção de esportes não convencionais na iniciação esportiva: um relato de experiência. Ibero-American Journal of Health Science Research, 3(1), 72-78.

Downloads

Publicado

01/04/2024

Como Citar

COSTA, A. V. .; DIAS, M. F. S. . Esportes do Norte: Repensando novas formas de jogar através do Mirimbol e Contrataque. Research, Society and Development, [S. l.], v. 13, n. 3, p. e13413345449, 2024. DOI: 10.33448/rsd-v13i3.45449. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/45449. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

Seção

Ciências da Saúde