Tratamento de comportamentos de agressão em uma criança com TEA nível 1 de suporte: Relato de caso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i4.45601Palavras-chave:
Análise funcional; Autismo; Comportamento-problema; Treino de comunicação funcional; IISCA.Resumo
Avaliar comportamentos-problema relacionados à agressão pode envolver grande risco ao próprio paciente e aos terapeutas. A busca por análises funcionais e intervenções seguras que submetam o paciente e as pessoas envolvidas a menor risco de danos físicos e trauma tem sido tema recorrente na literatura científica. O objetivo deste relato é apresentar os dados de implementação da IISCA, treino de comunicação funcional, tolerância e cooperação com uma criança diagnosticado com TEA nível de suporte 1 e demonstrar a efetividade da translação de dados de pesquisas aplicadas à prestação de serviço em um centro de atendimento especializado em Análise do Comportamento Aplicado ao TEA e quadros relacionados. A intervenção mostrou-se efetiva, reduzindo os comportamentos problema para níveis de zero ou quase zero nas sessões de intervenção e follow-up de três meses e seis meses. Por fim, discute-se os benefícios dos procedimentos adotados e a necessidade de mais relatos com transposição de intervenções derivados de pesquisa aplicada à prestação de serviço.
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