Monitoria acadêmica e suas contribuições no processo ensino-aprendizagem no curso de Enfermagem
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i6.45856Palavras-chave:
Enfermagem; Monitoria; Ensino; Aprendizagem.Resumo
A monitoria acadêmica possibilita melhora da oralidade e relações interpessoais do aluno-monitor, facilitando o acesso ao conhecimento pela linguagem mais próxima e adaptada à realidade do estudante monitorados. O presente trabalho busca relatar a experiência vivenciada pela monitoria, importância e contribuições, nas disciplinas de Semiologia/Semiotécnica e Unidade de Terapia Intensiva Adulto do Departamento de Enfermagem Hospitalar. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, descrevendo as atividades desenvolvidas em uma monitoria acadêmica durante o período de 2022.2 e 2023.1, abrangendo as ferramentas didáticas utilizadas pelo monitor e as percepções sobre o processo de ensino-aprendizagem das situações vivenciadas. Utilizou-se de ferramentas metodológicas para aprimorar o ensino e significar a aprendizagem, tais como: resumos e mapas mentais sobre aspiração de vias aéreas, banho no leito, avaliação de lesões e sinais vitais, apostilas confeccionadas sobre “anamnese e exame físico” e “feridas e curativos”, e utilização de ferramentas on-line para o ensino. Esse processo de monitorar, traz consigo resultados positivos para a formação acadêmica, interpessoal e profissional, trazendo mais segurança e confiança. Portanto, a monitoria acadêmica é fundamental para todos os integrantes que participam, desde os docentes aos monitorados, de forma a expandir o conhecimento, segurança e as relações profissionais e interpessoais, devendo ser uma prática incentivadas nas instituições de ensino superior.
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