Gestão Democrática e a Educação Profissional e Tecnológica (EPT): a Importância dos Espaços de Participação Discente na Gestão Escolar do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG)
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i8.46542Palavras-chave:
Educação integral; Participação; Gestão escolar; IFNMG.Resumo
Conforme prevê a Constituição Federal de 1988 e ratifica a LDB, a educação é um direito de todos os cidadãos brasileiros. Com base nos objetivos educacionais previstos na legislação, a teoria da educação libertadora de Paulo Freire e o projeto de uma educação integral, na qual se pauta o programa de ensino dos Institutos Federais, o presente artigo se apoia na proposta de uma educação voltada para a formação crítica do aluno, em que o papel da escola seja formar sujeitos autônomos, capazes de intervir na realidade e não apenas adaptá-los para integração ao mercado. Para realização do presente trabalho foi utilizada uma pesquisa documental, qualitativa, sobre a documentação existente acerca do fenômeno em estudo. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é destacar a relevância dos espaços de participação do aluno na gestão escolar do IFNMG para a implementação de uma gestão democrática e participativa na escola.
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