Desempenho técnico-tático e estados de humor: indicadores entre vitória e derrota em atletas jovens de voleibol de praia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.4690

Palavras-chave:

Voleibol; Desempenho atlético; Estado de humor.

Resumo

O objetivo do estudo foi comparar indicadores de performance e o perfil de estados de humor em atletas masculinos de voleibol de praia juvenil. A amostra foi composta por 50 atletas, com faixa etária entre 15 a 17 anos, participantes dos Jogos Escolares da Juventude (JEJ). Foram filmados 16 jogos durante a fase classificatória JEJ, que foram agrupados posteriormente em vencedores e perdedores. Melhores escores com diferença significativa (p<0,01) foram verificados em todos os fundamentos (saque, recepção, levantamento, ataque, bloqueio e defesa) para as equipes dos jogos vencedores. Para os estados de humor, diferenças significativas foram encontradas na perturbação total do humor e fadiga, identificando-se menores valores para as equipes vencedoras. A partir da análise de jogo, conclui-se que todos os fundamentos do voleibol de praia foram importantes indicadores de performance de atletas masculinos juvenis da modalidade. Dessa forma, não evidenciou-se discrepância em algum fundamento específico, mas o equilíbrio de um melhor desempenho apontou a diferença entre as equipes vencedoras e perdedoras nos primeiros jogos do torneio. Além disso, percebeu-se que os estados de humor que prejudicam o desempenho foram observados em menores níveis nas equipes vencedoras.

Biografia do Autor

Nayara Malheiros Caruzzo, Universidade Estadual de Maringá

Department of Physical Education

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Publicado

05/07/2020

Como Citar

TORRES, V. B. C.; CARUZZO, N. M.; SINDICE-SILVA, L.; RUFINO, E. A.; BATISTA, G. R. Desempenho técnico-tático e estados de humor: indicadores entre vitória e derrota em atletas jovens de voleibol de praia. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 8, p. e289984690, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i8.4690. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4690. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais