Metodologias de ensino em Genética: Uma revisão de literatura acerca do conteúdo de Sistemas ABO e Rh
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i11.47342Palavras-chave:
Abordagens de ensino; Metodologias de ensino em Genética; Conceitos genéticos; Sistemas ABO e Rh.Resumo
O uso de diversas abordagens de ensino pode melhorar a compreensão do conteúdo de Sistemas ABO e Rh no ensino de Genética, dada a complexidade e a natureza abstrata desses temas tratados em sala de aula. Cabe aos professores buscar formas mais lúdicas para explorar esses assuntos, como ações, métodos ou ambientes que incentivem o aprendizado e o desenvolvimento por meio de atividades divertidas, interativas e estimulantes, utilizando diferentes metodologias para facilitar a compreensão dos estudantes. Este trabalho é uma revisão bibliográfica focada no uso de metodologias de ensino em Genética, especificamente nos Sistemas ABO e Rh. O objetivo foi identificar as metodologias empregadas nas escolas de nível médio e contribuir para discussões sobre como promover um ensino mais eficaz desses temas, aprimorando as técnicas de aprendizagem dos estudantes. Para isso, foi realizada uma busca na plataforma Google Acadêmico e, após análise, 28 artigos foram selecionados para esta revisão. A exploração das fontes acadêmicas permitiu analisar a eficácia e o impacto de metodologias como atividades práticas, recursos tecnológicos (jogos digitais, softwares, aplicativos) e sequências didáticas na compreensão dos conceitos genéticos. A pesquisa ressaltou a importância dessas metodologias para tornar o ensino mais acessível, estimular o engajamento dos estudantes e atender a diferentes estilos de aprendizagem. Ao sintetizar as contribuições da literatura especializada, este trabalho oferece percepções valiosas para educadores e pesquisadores interessados em aprimorar a qualidade do ensino de Genética por meio de abordagens inovadoras e eficazes.
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