O impacto do PISA nas publicações brasileiras indexadas no portal de periódicos da CAPES

Autores

  • Daniel Morin Ocampo Universidade Federal de Santa Maria
  • Eliziane da Sílva Dávila Instituto Federal Farroupilha
  • Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto Universidade Federal de Santa Maria

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v7i12.483

Palavras-chave:

PISA; OECD; Estado da Arte; Avaliação Externa.

Resumo

Esta pesquisa objetivou analisar os artigos que citam o PISA e abordam a realidade brasileira. Neste sentido, este estudo questiona de que forma os artigos brasileiros têm sido influenciados pelo PISA. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa do tipo estado da arte, utilizando os termos PISA e OECD para a busca de artigos indexados na base de dados do Portal de Periódicos da CAPES. Foram selecionados apenas estudos em língua portuguesa e que abordassem a realidade brasileira, resultando em 31 publicações. Os resultados demonstraram que o primeiro artigo publicado abordando o PISA foi no ano de 2006, ocorrendo um aumento da produção vinculada a esta temática ao longo dos anos, em especial, a partir de 2012.. Acreditamos que este crescimento seja muito em virtude das pesquisas na área de Ensino de Matemática. O PISA tem produzido forte impacto nas políticas públicas educacionais e nas pesquisas no âmbito mundial, tendência que chega agora ao contexto brasileiro. Os resultados sugerem que o constante aumento nas produções que envolvem o PISA no Brasil estão sendo influenciados pela performance dos alunos nesta avaliação, principalmente na tentativa de uma melhora deste desempenho.

Referências

BIEBER, T., MARTENS, K. The OECD PISA Study as a Soft Power in Education? Leassons from Switz and the US. European Journal of Education, v. 46, n. 1, 2011.

BRASIL, Ministério da Educação/ Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino. Planejando a Próxima Década: Conhecendo as 20 metas do Plano Nacional de Educação. Brasília: MEC/SASE, 2014.

CABRITO, B. G. Avaliar a Qualidade em Educação: Avaliar o quê? Avaliar como? Avaliar para quê? Cadernos Cedes, v. 29, n. 78, 2009.

CAPES. Qualis. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2009. Disponível em: < http://www.capes.gov.br/avaliacao/instrumentos-de-apoio/classificacao-da-producao-intelectual>. Acesso em: 20 de março de 2018.

FERNANDES, L. S., CAMPOS, A. F. Análise das questões sobre radioatividade no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. Amazônia, v. 13, n. 25, 2016.

FERREIRA, N. S. A. (2002). As pesquisas denominadas ‘estado da arte’. Educação & Sociedade, v. 23, n. 79, 2002.

GREK, S. Governing by numbers: the PISA ‘effect’ in Europe. Journal of Education Policy, v. 24, n. 1, 2009.

GUIMARÃES, I. P. et al. Avaliação da Pós-Graduação em educação do Brasil: como superar a imprecisão que reina entre nós? Quaestio, v. 17, n. 1, 2015.

INEP. IDEB – Resultados e Metas. 2011. Disponível em: <http://ideb.inep.gov.br/resultado/> : Acesso em: 20 de março de 2018.

MANCEBO, D. et al. Políticas de expansão da educação superior no Brasil 1995-2010. Revista Brasileira de Educação, v. 20, n. 60, 2015.

MIRANDA, A. C. C. et al. Portal de Periódicos da Capes: Uma Política Pública de Acesso à Informação Científica e Tecnológica. Biblionline, v. 11, n. 1, 2015.

NASCIMENTO, J. C. P., CURI, E. Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil: o que dizem as pesquisas apresentadas no XII ENEM-2016. Research, Society and Development, v. 7, n. 7, 2018.

NÓVOA, A. Os professores: quem são? Donde vêm? Para onde vão? In: STOER, S. Educação, Ciências Sociais e Realidade Portuguesa: Uma abordagem Pluridisciplinar. Porto: Afrontamento, 1991.

OECD. Further Results from PISA 2000. OECD. 2001. < http://www.oecd-ilibrary.org/docserver/download/9603071e.pdf?expires=1507313396&id=id&accname=guest&checksum=8E6DDD7235C4760AC38BC7EC0E5A884F>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OECD. First Results from PISA 2003: Executive Summary. OECD. 2004. <http://www.oecd.org/edu/school/programmeforinternationalstudentassessmentpisa/34002454.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OECD. PISA 2006 Results: Executive Summary. OECD. 2007. <http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/39725224.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OECD. PISA 2009 Results: Executive Summary. OECD. 2010. <http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46619703.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018 .

OECD. PISA 2012 Results in Focus. OECD. 2013a. <http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-overview.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OECD. PISA 2012 Results: Country Note, Brazil. OECD. 2013b. <http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-brazil.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OECD. PISA 2015 Results in Focus. OECD. 2016. < http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf>: Acesso em 11 de julho de 2018.

OLIVEIRA, J. F. A Pós-Graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da Formação e da produção do trabalho acadêmico. Práxis Educativa, v. 10, n. 2, 2015.

PLACCO, V. M. N.; SILVA, S. H. S. da. A formação do professor: reflexões, desafios e perspectivas. In: CHRISTOV, L. H. da S.; ALMEIDA, L. R. de.; BRUNO, E. B. G. (Org.). O coordenador pedagógico e a formação docente. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2002. p. 25-32.

PONS, X. Going beyond the ‘PISA Shock’ Discourse: An Analysis of the Cognitive Reception of PISA in Six European Countries, 2001–2008. European Educational Research Journal, v. 11, n. 2, 2012.

PONS, X. Fifteen years of research on PISA effects on education governance: A critical review. European Journal of Education, v. 52, n. 2, 2017.

RAVITCH, D. Vida e morte do grande Sistema escolar Americano: Como testes padronizados e o modelo de Mercado ameaçam a educação. Trad. de Marcelo Duarte. Porto Alegre: Sulina, 2011.

SIMAS FILHO, J., P. CASSIANI, S. Sentidos Sobre Ciências e Tecnologia no Ensino Fundamental. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, v.31, n. extra, 2013.

WAGNER, R. B. Accountability in education: A Philosophical Inquiry. New York, Taylor & Francis Group, 1989.

WALDOW, F., TAKAYAMA, K., SUNG, Y. Rethinking the pattern of external policy referencing: media discourses over the ‘’Asian Tigers” PISA success in Australia, Germany and South Korea. Comparative Education, v. 50, n. 3. 2014.

Downloads

Publicado

23/08/2018

Como Citar

OCAMPO, D. M.; DÁVILA, E. da S.; TOLENTINO NETO, L. C. B. de. O impacto do PISA nas publicações brasileiras indexadas no portal de periódicos da CAPES. Research, Society and Development, [S. l.], v. 7, n. 12, p. e6712483, 2018. DOI: 10.33448/rsd-v7i12.483. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/483. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Artigos