Panorama de publicações sobre Modelagem Matemática em quatro periódicos da área de ensino
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5139Palavras-chave:
Modelagem Matemática; Educação Matemática; Educação Matemática CríticaResumo
Diante da relevância da Modelagem Matemática na área da Educação Matemática, buscamos, a partir de artigos de quatro periódicos com mais de 25 anos de existência e que foram bem avaliados pela CAPES na área de ensino, traçar um panorama das publicações sobre Modelagem Matemática, que abrange o período de 1994 a 2019. O objetivo foi investigar o que se tem discutido, como se tem tratado, o que se tem publicado a respeito de Modelagem Matemática e, com isso, elencar aspectos e apontar características das publicações que a envolvem. Para isso, foram realizadas buscas nos sites de quatro periódicos que se enquadram nos critérios que estabelecemos, obtendo assim, noventa e dois artigos. Tais artigos foram categorizados segundo os temas centrais que eles tratam, sobre criticidade ou não das propostas que veiculam, segundo os níveis escolares em que propostas de Modelagem Matemática foram desenvolvidas e com relação aos conteúdos que foram abordados nessas atividades. As análises apontam as principais temáticas abordadas ao longo dos últimos 26 anos nesses quatro periódicos, a predominância da perspectiva crítica nas propostas de Modelagem Matemática, a preferência de desenvolvimento de Modelagem Matemática no ensino médio e ensino superior e a maior incidência de conteúdos matemáticos relacionados a funções. Acreditamos que as discussões e sugestões apresentadas nesse artigo podem enriquecer e direcionar novos trabalhos que venham a envolver Modelagem Matemática na Educação Matemática.
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