A oficina pedagógica como possibilidade para ensinar Geografia nos anos iniciais: um olhar para o lugar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5184Palavras-chave:
Oficinas pedagógicas; Conceito de lugar na educação geográfica; Ensino de Geografia nos anos iniciais.Resumo
Ao considerar a importância da Geografia escolar e da centralidade do conceito de lugar no ensino de Geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental apresentamos uma proposta de desenvolvimento de uma oficina pedagógica como possibilidade para trabalhar com este conceito nesta etapa da Educação Básica. Nesse sentido, a partir de um levantamento teórico, abordamos a importância do ensino de Geografia nos anos iniciais e o desenvolvimento das oficinas pedagógicas como possibilidade para ensinar Geografia com o intuito de incentivar práticas pedagógicas que permitam ao estudante construir o conhecimento geográfico e junto a isso perceber e analisar sua realidade de forma crítica. Com isso, destacamos que a proposta de oficina pedagógica sugerida pode ser uma ferramenta de aprendizagem relevante que busca promover a articulação entre o conhecimento teórico e o desenvolvimento prático do que foi estudado na teoria. Ao desenvolvê-la, levando em consideração a realidade do estudante, o docente propicia um processo de ensino cuja a aprendizagem pode ser mais efetiva e significativa para o estudante.
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