Gamificação e sua aplicabilidade no Ensino Médio: uma revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5235Palavras-chave:
Gamificação; Educação; Aprendizagem; Aplicabilidade.Resumo
Objetivou-se com o artigo apresentar ideias centrais e compreender aspectos relacionados à gamificação no processo de aprendizagem. Justifica-se pela necessidade de realizar um levantamento dos materiais já produzidos acerca do tema e sua aplicabilidade no ensino médio. Uma análise dos trabalhos já elaborados por outros pesquisadores e que acrescentem ou enriqueçam o trabalho por nós proposto. Quanto ao problema da pesquisa buscou-se responder sobre aspectos relevantes e práticas da gamificação utilizados em sala de aula, no Ensino médio. Foram localizados duzentos e vinte e seis trabalhos entre os anos de 2013 e 2019. Quanto a metodologia trata-se de uma revisão sistemática da literatura com análise, desenvolvida a partir de levantamento nas bases de dados de material constituído por artigos científicos publicados. Isso possibilitará uma avaliação da consistência e generalização dos resultados. A amostra fora selecionada de acordo com a relevância em relação aos objetivos da investigação, usando os termos gamificação- gamification- ensino aprendizagem- jogos educativos, classificando oito artigos. Embasado em autores como Fardo (2013), Fadel (2014), MC Gonigal (2014) e Moran (2013), traz como resultados a conclusão de que os trabalhos examinados apresentam como objetivos a aplicabilidade da gamificação no ensino médio, no processo de aprendizagem, elucidando a sua importância para um cenário educacionalReferências
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