A caixa de Max: atividades lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Autores

  • Isabelle Rittes Nass Universidade Franciscana
  • Ismael de Lima da Rosa Universidade Franciscana
  • Karinne Duarte da Rocha Universidade Franciscana
  • Lisiane Wecker Universidade Franciscana
  • Luíse Pivetta Gastaldo Universidade Franciscana
  • Janaína Pereira Pretto Carlesso Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.540

Palavras-chave:

Autismo; Ludicidade; Atividades.

Resumo

A partir da análise do filme Mary and Max, o presente estudo objetiva apresentar uma forma lúdica de promover a reabilitação de crianças diagnosticadas com TEA, propondo a confecção de uma caixa contendo atividades baseadas nos Portfólios de Materiais Didáticos e Pedagógicos, que visam trabalhar as funções cognitivas da percepção, atenção, memória e linguagem. Primeiramente foi realizado um mapeamento bibliográfico da evolução científica a respeito dos estudos do autismo, assim como seus aspectos cognitivos e diagnósticos, mostrando assim as características específicas deste transtorno. A partir disso, foi elaborada uma proposta de construção de atividades lúdicas para estimular as funções cognitivas de crianças com TEA com a finalidade de auxiliar na avaliação e reabilitação cognitiva.

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Publicado

01/01/2019

Como Citar

NASS, I. R.; ROSA, I. de L. da; ROCHA, K. D. da; WECKER, L.; GASTALDO, L. P.; CARLESSO, J. P. P. A caixa de Max: atividades lúdicas para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 1, p. e1381540, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i1.540. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/540. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 8 n. 1

Seção

Ciências Educacionais

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