Ensino e aprendizagem: reflexões sobre a proposta pedagógica de Jean-Jacques Rousseau
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5534Palavras-chave:
Educação, Ensino, Autonomia, Liberdade.Resumo
O presente artigo objetiva fazer uma reflexão sobre as ideias da proposta pedagógica presente na obra Emílio ou da Educação de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). A pesquisa tem caráter fundamentalmente filosófico, por isso é teórica e bibliográfica. Na referida obra, o genebrino propõe novos horizontes para se pensar a prática do processo de ensino e aprendizagem. É possível inferir a partir das ideias apresentadas que o ato de aprender e ensinar ganha um aspecto mais autêntico e livre. O método de Rousseau leva em consideração as fases de aprendizagem do estudante de acordo com a idade e a capacidade de compreensão. A ideia é também preservar a bondade originária da criança, protegendo-a dos vícios sociais. A pedagogia proposta pelo genebrino considera a pessoa em sua totalidade, isto é, além de preparar o indivíduo em sua subjetividade também orienta para a formação da cidadania. Assim sendo, Rousseau nos faz pensar a possibilidade de uma educação que respeita a individualidade, a autonomia e a liberdade do educando cujo objetivo é a vida boa em todos os aspectos.
Referências
Cassirer E. (1999). A Questão Jean-Jacques Rousseau. Tradução de Erlon José Paschoal, Jézio Gutierre, São Paulo: Editora UNESP.
Derathé, R. (2009). Jean Jacques Rousseau e a Ciência Política de seu Tempo. Tradução Natalia Maruyama. São Paulo: Editora Barcarolla; Discurso Editorial.
Gottschalk C. (2014). Rousseau e a educação negativa. Revista Cult. Ed. Bregantini, São Paulo.
Knechtel, M. R. (2014). Metodologia da pesquisa em educação: uma abordagem teórico-prática dialogada. Curitiba: Intersaberes.
Rousseau, J-J. (2005). Carta a Christophe de Beaumont e outros escritos sobre a religião e a moral. Tradução de José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: Estação Liberdade.
Rousseau, J-J. (1991a). Discurso sobre a Origem e os Fundamentos da Desigualdade entre os Homens. Tradução de Lourdes Santos Machado. 5.ed. São Paulo: Nova Cultura. (Os pensadores, n.6).
Rousseau, J-J. (1991b). Do Contrato Social. Tradução de Lourdes Santos Machado. 5. Ed. São Paulo: Nova Cultura, 1991. (Os pensadores, n.6).
Rousseau, J-J. (1992). Emílio ou da Educação. Tradução de Sérgio Milliet. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil S.A.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
