Aprender o ofício acadêmico: impressões etnográficas sobre espaços de formação profissional no Ensino Superior
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5555Palavras-chave:
Etnografia; Formação profissional; Habitus; Métier; Ofício acadêmico; Ensino.Resumo
Neste ensaio etnográfico discorremos quanto ao processo complexo de aprendizagem do ofício acadêmico, a partir de uma exemplificação com uma observação etnográfica, em que operou-se o exercício de estranhar o familiar para compreender e refletir sobre os modos como ocorrem os processos de interação, socialização e aprendizagem da profissionalidade docente no interior da instituição acadêmica com suas rotinas, eventos, processualidades, ritualidades etc., entendendo-a como uma comunidade de prática. Observar o familiar e refletir sobre nossos próprios processos de inserção acadêmica e profissional nos permite perceber que há instâncias de aprendizado que não se restringem ao espaço da sala de aula, embora este mesmo se configure como espaço primordial na formação docente, e, assim, valorizar e dar importância aos inúmeros eventos e atividades acadêmicas que compõem o cenário formativo dos professores, considerando que as “trocas” são reconhecidas como aprendizagem situada periférica a qualquer campo profissional.
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