Utilização da Aprendizagem Baseada em Projetos no ensino da Biologia Celular e Molecular: relato de experiência no curso de Fisioterapia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5579Palavras-chave:
Aprendizagem Baseada em Projetos; Biologia Celular e Molecular; Fisioterapia.Resumo
No presente estudo objetiva-se relatar uma experiência de aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na disciplina de Biologia Celular e Molecular em um curso de Fisioterapia. Trata-se de uma pesquisa aplicada, na modalidade relato de experiência, descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa. O tema escolhido para a aplicação da ABP foi a montagem de uma aula prática com a utilização do corante Azul de Algodão com Lactofenol. Seguiu-se os passos da ABP: 1º Pergunta motivadora; 2º Desafio proposto; 3º Pesquisa e conteúdo; 4º Cumprindo o desafio; 5º Reflexão e feedback; 6º Respondendo a questão inicial; 7º Avaliação do aprendizado. Como produtos da aplicação da ABP, além do protocolo de aula prática montado e testado, os alunos propuseram a formulação do presente artigo. As considerações finais mostram que a aplicação da ABP na disciplina de Biologia Celular e Molecular do curso de Fisioterapia contemplou os objetivos, no sentido que proporcionou uma aprendizagem inserida no contexto da disciplina, levando em consideração que os estudantes tornaram-se agentes no processo de produção de seu conhecimento. Uma das dificuldades em implantar um método ativo dentro de um currículo disciplinar, é a aceitação por parte dos alunos em executar a metodologia, pois exige-se mais protagonismo destes. Idealmente, deve-se indicar o método utilizado no plano de ensino da disciplina, e se for mantida a aplicação da ABP, sempre que possível deve ser indicado no Projeto Pedagógico do Curso.
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