Ensino religioso na escola pública: um estudo a partir da BNCC
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5881Palavras-chave:
Ensino religioso; BNCC; Ciências das religiões.Resumo
Objetivo: Esse artigo tem como objetivo analisar as contribuições teóricas e metodológicas que a BNCC apresenta como mudanças significativas para o Ensino Religioso. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica intitulada, Estado da Arte, que possibilitou mapear os artigos científicos publicados nos últimos 05 anos, contribuindo para composição do quadro teórico sobre o Ensino Religioso implementado a partir BNCC. Levantou-se a seguinte problemática: o que as publicações científicas de 2015-2020 apontam sobre os aspectos do Ensino Religioso na BNCC considerando suas contribuições teóricas e metodológicas? Resultados: O mapeamento aponta dentre os resultados que a pesquisa e o diálogo são formas de concretizar aquilo que é estabelecido enquanto competências próprias para o Ensino Religioso, no Ensino Fundamental, em convergência com a BNCC. No recorte temporal apenas quatro artigos possuem relação direta com o objeto de investigação. Conclusão: As Ciências das Religiões constituem um canal importante para possibilitar o exercício reflexivo sobre o Ensino Religioso na escola.
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