Em tempos de Coronavírus: reflexões sobre a pandemia e possibilidades de abordagem no Ensino de Ciências a partir da Educação CTS
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5946Palavras-chave:
Ensino de ciências; Pandemia; Ensino contextualizado.Resumo
Considerando o contexto de pandemia e as implicações para a sociedade, este trabalho apresenta um ensaio teórico-prático que objetiva discutir sobre a possibilidade de abordagem da pandemia de Coronavírus no Ensino de Ciências, partindo de pressupostos da Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade. Elaboramos essa proposta na emergência do contexto de pandemia do Coronavírus do tipo Sars-CoV-2 que desencadeia a Covid-19 e vem provocando inúmeras mudanças em todos os setores da sociedade, mas que se destaca pela letalidade que ceifou milhares de vida pelo mundo e no Brasil. A abordagem das dimensões políticas, econômicas e ambientais no desenvolvimento de determinados assuntos podem contribuir para um ensino coerente com uma concepção crítica de educação. Para tanto, foram elaborados quatro eixos que convergem na abordagem dessa temática. O Eixo I concentra possíveis abordagens de informações da mídia sobre a pandemia com destaque para as Fake News. O Eixo II abarca possibilidades de abordagens sobre questões da saúde e possíveis relações com conteúdos conceituais, pensado para o trabalho interdisciplinar. O Eixo III engloba possíveis abordagens referentes à Ciência e Tecnologia e suas implicações para a Sociedade. O Eixo IV finaliza com a abordagem de questões relativas à crise socioambiental desvelada e que agrava as desigualdades. Concluímos que a proposta presentada é uma possibilidade de desencadear práticas educativas comprometidas com um ensino contextualizado, interdisciplinar e que abordagens temáticas favorecem a discussão de questões emergentes da sociedade, preocupadas com um ensino efetivamente crítico.
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