Reflexões sobre metodologias do ensino de Biologia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.5951Palavras-chave:
Biologia; Metodologias de ensino; Professores; Ensino médio.Resumo
A educação vem passando por grandes mudanças nas questões metodológicas do ensino, diante disso, os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam propostas pedagógicas, cabe aos gestores escolares possibilitar o uso desses recursos para melhorar a qualidade do ensino. Os conteúdos aplicados à disciplina de Biologia não devem permanecer apenas centrados na metodologia embasada na transmissão de informações por meio do livro didático. É necessário que o professor busque estratégias que venham a contribuir para o conhecimento dos alunos do ensino médio, na formação contínua do estudante. Sendo assim, o presente estudo teve como objetivo investigar quais são as dificuldades encontradas pelos professores de Biologia para a elaboração de novos métodos de ensino, bem como entender quais motivos para o não uso no cotidiano da escola. Os dados coletados para análise do estudo foram obtidos por meio de um questionário realizado com professores de Biologia de uma Escola Pública da cidade de Manaus. Uma porcentagem dos professores afirmou que não aplica novos métodos por falta de tempo, outros afirmam que o uso apenas do livro ainda é dos principais mediadores de informações, outros apontaram que o uso de novos métodos serviria de complemento para as aulas teóricas. A falta dessas modalidades implica diretamente no aprendizado do aluno e há fatores que contribuem para o insucesso no processo de ensino aprendizagem. Portanto, é necessário discutir e refletir sobre esses fatores para que possam ser desenvolvidas situações para adequá-la a diferentes realidades de ensino.
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