O desenvolvimento das virtudes do professor perante a violência escolar
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i1.625Palavras-chave:
Docência; Ambiente Escolar; Educação Freireana; Educação Humanizadora.Resumo
Este estudo possui o objetivo de refletir sobre o desenvolvimento das virtudes do professor, descritas por Ecco (2015) em uma perspectiva freireana. Trata-se de um estudo reflexivo partindo-se das concepções dos autores supracitados, em consonância com problematizações sobre dois relatos compilados do diário de campo de um docente, coletados de dois estudantes de uma escola pública. Nas entrelinhas, compreende-se que o estudo de Ecco sobre o legado freireano não impõe metodologias fixas, e sim, proporciona um arcabouço ainda maior de reflexões sobre as virtudes do professor e seu papel em sala de aula. Por meio dos relatos descritos, percebeu-se que as virtudes docentes estão cada vez mais presentes no cotidiano das escolas, visto o papel social significativo que o professor desempenha neste contexto. Neste sentido, considera-se pertinente a reflexão docente sobre suas próprias virtudes, de maneira que ocorra um desenvolvimento saudável e sensível às demandas de seus alunos.
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