Contribuições do Programa Residência Pedagógica para a formação inicial de Licenciandos em Matemática
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i8.6629Palavras-chave:
Formação inicial; Ensino de matemática; Programa residência pedagógica.Resumo
O Programa Residência Pedagógica faz parte da Política Nacional de Formação de Professores e visa melhorar a qualidade da formação inicial, assim como possibilitar os estudantes um contato maior com a escola, a partir da segunda metade do curso. Nesse sentido, a pergunta que norteou a presente pesquisa foi: Quais as contribuições que o Programa Residência Pedagógica vem proporcionando aos licenciandos em Matemática em sua formação inicial? Com a finalidade de respondê-la, o objetivo central foi analisar as contribuições desse programa para a formação de licenciandos em Matemática de uma Instituição Federal. Autores como Garcia (1999), Ponte (2002), Fiorentini & Castro (2003), dentre outros, subsidiaram o referencial teórico. A pesquisa de cunho qualitativo e com características de um estudo de caso, foi desenvolvida em 2019.1 com licenciandos que participaram da primeira oferta do programa. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário com questões subjetivas e para a análise de dados, recorreu-se às fases de Minayo (2016). Os resultados apontam a importância do trabalho colaborativo entre os atores, a tomada de consciência dos residentes em alinhar teoria e prática e a concepção da docência como um continuum. Assim, defende-se a importância de desenvolver ações, projetos e outros programas que viabilizem maiores experiências, reflexões e (con)vivência dos licenciandos com a escola.
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