Escola e família na Comunidade Turé: um estudo na Amazônia Marajoara
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6724Palavras-chave:
Educação; Família; Escola; População ribeirinha; Amazônia.Resumo
O presente trabalho tem como objetivo discutir a importância da família no processo de ensino aprendizagem das crianças e dos jovens considerando as peculiaridades da realidade ribeirinha da Amazônia marajoara no Estado do Pará- Brasil. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Turé, com a turma 4° ano do ensino fundamental. A princípio, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, onde se propôs estudar os seguintes conceitos: família, escola, políticas públicas e a situação educacional na Amazônia marajoara. Em seguida, foi feito um levantamento de dados empíricos via observação direta participativa, acompanhamento dos cadernos de atividades dos alunos, entrevista com a diretora da instituição, com a professora da turma e pais de alunos. A análise dos dados permitiu afirmar a relevância da relação entre desenvolvimento educacional e o diálogo família/escola para o desempenho do alunado. Ensino e aprendizagem estão diretamente ligados à interação da família com a escola para o desenvolvimento educacional da criança. Conclui-se, que as populações ribeirinhas precisam de políticas públicas fundamentadas em um projeto de educação transformadora, adequada ao seu modo de vida e visando superar o analfabetismo e a pobreza que assolam a região.
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